姓名：             朱强           

职称：             讲师            

研究方向：   采矿技术及矿山安全    

负责人科研教学业简介：近5年，主持（研）地市级项目4项，横向课题35项，校级课题2项；成果鉴定1项；发表论文10余篇；指导学生参与省部级比赛获2等奖1项，三等奖3项；校教学成果二等奖1项，三等奖2项等。

一、项目建设情况

○建设思路

结合课程特点，《矿山安全与环境保护》为专业基础课，从课程特点及专业发展来看，本课程需具备显著的育德内涵。通过课程的学习正确引导学生将“依法治国”、“矿山安全”、“绿色矿山”融入新时代矿山发展中来。

课程育德目标如下：

（1）让学生掌握矿山安全生产与环保的基本知识和相关法律法规。培养学生法制意识、责任意识，以人为本，培养和践行社会主义核心价值观，掌握社会主义职业道德规范。

（2）熟悉矿山安全技术及安全管理的基本内容，熟悉矿山重大事故应急救援预案的意义和编制方法，理解采矿工程人员在自身工作中的职责和责任培养学生社会安全责任感，让学生自发深入对矿山工作中的生命安全进行思考，对安全责任意识进行审视。

（3）了解环境保护的意义及其存在要问题，探讨矿山可持续发展的内涵，树立健康环保观念，正确看待“既要金山银山，也要绿水青山”的内涵。

（4）了解现代矿山安全管理，掌握矿山活动对环境的影响和解决途径。通过了解我国当前世界先进的应用成果，从而激发学生的民族自豪感，增强学生的民族自信心。

○元素挖掘

《矿山安全与环境保护》课程教学内容主要包括5个内容，根据课程特点及学生实际情况，找到切实可行的切入点，深入挖掘本课程知识体系所蕴含的思政元素，将思政内容融入课程教学，实现育人与育才相互协同，落实课程思政。

表1 《矿山安全与环境保护》“课程思政”元素与融入点设计

○实施方法与途径

（1）案例教学。将矿山安全事故及矿山环保问题等做成案例，让学生把自己及思政内容融入案例场景中，通过课堂分析讨论或者研讨来进行学习，以启迪学生自我思考，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。通过案例的经验教学，培养学生树立法治意识、安全意识、责任意识，从而加强法治观念。

（2）参观学习。到学校污水处理厂了解废水处理，通过专业讲解和问题分析，激发学生对环保的兴趣和热情，使得实地观察和实践成为学生认知环境问题、了解环境现状、思考环境与发展关系的重要课堂。本环节目前还未落实现场参观学习，只达到了课堂视频展示，引入问题，学生思考分析，交流思想及心得。

（3）课堂讨论。对矿山安全、矿山环保等为主题，开展形式多样的小组讨论，小组时长讨论控制在15-20分钟，改变原有的灌输观念，通过课堂讨论，让学生能认识到安全及环保问题，正确看待我国安全与环境问题。

○团队建设

目前本课程以朱强（硕士、讲师）为课程负责人，主要总体负责课程建设；李斌（博士、讲师）完成“矿山安全概论及现代矿山安全管理”部分思政融入；陈星明（博士、教授）完成“露天和地下矿山开采安全技术”部分思政融入；钟敏（在读博士，讲师）完成“矿山应急救援”部分思政融入；粟登峰（博士、讲师）完成“矿山环境保护概况及其矿山大气、废水、噪声及热害污染”部分思政融入；刘传举（博士、讲师）完成“矿山土地复垦和资源综合利用”部分思政融入。

○建设成效

通过本课程“课程思政”建设，将“课程思政”融入到《矿山安全与环境保护》课程的整个教学环节。通过课程的学习正确引导学生将“依法治国”、“矿山安全”、“绿色矿山”融入新时代矿山发展中来。

（1）培养学生法制意识、责任意识，以人为本，培养和践行社会主义核心价值观，掌握社会主义职业道德规范。

通过对露天边坡、矿山通风、矿山粉尘、矿山火（水）灾等方面的讲解。从问题着手，分析原因，共同思考解决措施，改善矿山工人安全环境，以了解以人为本的核心价值观。

（2）培养学生社会安全责任感，让学生自发深入对矿山工作中的生命安全进行思考，对安全责任意识进行审视。

通过让学生掌握矿山在发生安全事故后，如何积极开展有效地应急救援，减少人员伤亡及财产损失，从而把社会主义核心价值观深化到矿山的安全事故处理中。

（3）探讨矿山可持续发展的内涵，树立健康环保观念，正确看待“既要金山银山，也要绿水青山”的内涵。

培养学生掌握土地复垦方法及矿山固体废弃物的综合利用的能力的同时，倡导人与自然和谐相处，使得学生对可持续发展观进行深入了解，并提升自身对生态价值观的意识形态。

通过矿山环境保护概况及其矿山大气、废水、噪声及热害污染的学习，让学生了解矿山环境法律法规，掌握矿山环境中存在的主要问题及其解决途径和措施，激发了学生对环保的兴趣和热情，增强环境保护意识，思考环境与发展的关系。

（4）激发学生的民族自豪感，增强学生的民族自信心。

通过矿山安全概论及现代矿山安全管理讲解，了解我国当前世界先进的应用成果，培养学生民族自豪感及民族自信心。

二、教学资源建设与教学活动展示

1.教学资源建设

本课程按照课程目标，课程目标与毕业要求的对应关系，课程目标与教学内容和教学方法的对应关系，完善和修订了课程教学大纲及教学内容。

(1)教学团队建设。课程教学团队结合各个老师的研究方向及科研优势，分工明确，构建了一支《矿山安全与环境保护》梯度较为合理的教学团队。

(2)结合2019年培养方案及工程认证要求，完成了本课程的教学大纲，将课程思政融入到教学目标，教学内容上来。

(3)教学方法采用多元化教学。案例教学，课堂讨论的加入，提高的学生的思能力及参与感。有助于教师保持良好的课堂教学环境和气氛，调动和维持学生的积极性，以保证教学的有效性。

（4）教学效果评价。教师对学生评价主要为章节课后作业、小组汇报、案例分析及期末考试四个环节。学生对教师的评价。本课程重新制作了学生对教师的教学效果评价标准细则，采取网上匿名打分系统。并且学生教学效果评价表是在教师已登录期末成绩后，进行打分，保证学生对于课程的公正性及真实性。

2.教学活动展示

（1）案例库制作

图1 案例库（目前正在持续完善增加中）

目前课程已形成4个典型案例库，后续将持续补充。

（2）课堂讨论环节

（a）第1组-露天矿山开采安全技术         （b）第2组-地下矿山开采安全技术

（c）第3组-矿山应急救援       （d）第4组-矿山职业危害及其安全防治技术

（e）第5组-矿山大气废水、热害污染与防治       （f）第6组-矿山土地复垦

（g）第7组-绿色矿山建设

图2 课堂小组讨论分享

三、教学设计案例